Eurostat’ın 2025 verilerine göre Malta, üretken yapay zekâ araçlarının eğitim amacıyla kullanımında Avrupa Birliği’nin en üst sıralarında yer aldı. AB genelinde 16-74 yaş arası bireylerin yüzde 32,7’si son üç ay içinde üretken yapay zekâ araçları kullandığını belirtirken, bu araçları örgün eğitim amacıyla kullananların oranı yüzde 9,4 oldu. Malta’da ise eğitim amaçlı kullanım oranı yüzde 20,2’ye çıkarak ülkeyi İsveç’in ardından ikinci sıraya taşıdı.
Eurostat verilerine göre üretken yapay zekâ araçlarının eğitimde en yaygın kullanıldığı AB ülkeleri arasında İsveç yüzde 21 ile ilk sırada yer aldı. Malta yüzde 20,2 ile ikinci, Danimarka ise yüzde 17,9 ile üçüncü sırada bulunuyor.
Üretken yapay zekâ araçları; metin, görsel, kod, ses veya video gibi içerikler üretebilen ChatGPT, Copilot, Gemini, LLaMA, Midjourney ve DALL-E benzeri sistemleri kapsıyor. Eurostat’ın 2025 anketinde bireylere bu araçları son üç ay içinde kullanıp kullanmadıkları ve kullanım amaçları soruldu. Kullanım amaçları arasında özel kullanım, iş amaçlı kullanım ve okul ya da üniversite gibi örgün eğitim yer aldı.
Genel kullanımda da Malta AB’nin önde gelen ülkeleri arasında. Eurostat’a göre 2025’te üretken yapay zekâ araçlarının bireyler tarafından en yaygın kullanıldığı ülkeler Danimarka, Estonya ve Malta oldu. Malta’da 16-74 yaş arası bireylerin yüzde 46,5’i bu araçları son üç ay içinde kullandığını bildirdi.
Veriler, gençlerin yapay zekâ kullanımında belirgin biçimde öne çıktığını da gösteriyor. Eurostat’a göre AB’de 16-24 yaş grubundaki gençlerin yüzde 63,8’i 2025’te üretken yapay zekâ araçları kullandı. Bu oran, genel nüfus ortalamasının neredeyse iki katına denk geliyor.
Malta’nın eğitimde yapay zekâ kullanımında AB’nin ön sıralarında yer alması, adadaki öğrenciler, aileler ve eğitim kurumları için doğrudan önem taşıyor. Malta’da yaşayan Türk aileler açısından bu tablo, çocukların okul ve üniversite hayatında yapay zekâ araçlarıyla daha erken karşılaşacağı anlamına geliyor.
Bu gelişme yalnızca teknolojik bir alışkanlık meselesi değil. Eğitimde yapay zekâ kullanımının artması; ödev, araştırma, dil öğrenimi, akademik dürüstlük ve dijital beceri eşitsizliği gibi başlıkları da beraberinde getiriyor. Bu nedenle öğrencilerin bu araçları nasıl, hangi sınırlar içinde ve ne kadar bilinçli kullandığı giderek daha önemli hale geliyor.
Malta’daki bazı eğitim kurumları da bu alanda rehberler yayımlamaya başladı. Örneğin Malta Üniversitesi’nde farklı fakülteler, üretken yapay zekânın sorumlu kullanımı ve akademik değerlendirmelerde nasıl ele alınacağına ilişkin yönergeler hazırlıyor.
Eurostat verileri, Malta’nın yapay zekâya hızlı adapte olan ülkelerden biri olduğunu gösterirken, asıl tartışma bundan sonra bu kullanımın nasıl yönetileceği üzerinde yoğunlaşacak. Eğitimde fırsat eşitliği, dijital okuryazarlık ve akademik etik, Malta’daki öğrenciler ve aileler için önümüzdeki dönemin en önemli başlıkları arasında yer alacak.
